From: Petek Can (petekcan@tzv.org.tr)
Date: Thu 25 Dec 2003 - 16:48:47 EET
Sertifika Programları ve Özel Kurslar Grubunun Değerli Üyeleri,
Çalışma konumuza ilişkin görüşlerinizi ve derlediğiniz kaynakları iletişim forumumuzda http://guide.fedu.metu.edu.tr/tbsegitim/ paylaşabiliriz. Forumu aktif hale getirmemiz için katkılarınızı bekliyorum.
Aşağıda, belirlemiş olduğumuz çerçeve kapsamında görüşlerimi belirterek, çalışmamızı ilerletebilmemiz açısından bir kaç soru sunuyorum.
2002 yılı verilerine göre Türkiye'de 2 milyon 373 bin kişi işsiz. Bu durumu diğer ekonomik göstergelerle birlikte değerlendirdiğimizde iki olasılık çıkıyor karşımıza. Birincisi, işgücüne gereksinim var; fakat işgücü arzı ulusal talebi niteliksel açıdan karşılamada yetersiz. Problemi bu şekilde ortaya koyarsak, yaklaşım biçimimiz "İşgücünün niteliklerini (arzı), işin gereklerine (talebe) uygun hale getirmek için ne yapmalıyız?" şeklinde olacaktır. İkinci olasılık ise, işgücüne gereksinim yok; çünkü iş yok. Diğer bir deyişle ulusal iş arzımız küresel talebi karşılamada yetersiz. Bu durumda yaklaşım biçimimiz "Türkiye'nin sunduğu ürün ve hizmetleri (ulusal arzı) küresel piyasaların gereklerine (küresel talebe) uygun hale getirmek için ne yapmalıyız?" şeklinde olacaktır. Problemi bu şekilde ortaya koyup "iş geliştirme"yi hedef belirlediğimiz durumda bile, yeni işler yeni işgücü niteliklerini doğuracağından dolayı; her koşulda "işgücü geliştirme" konusu çalışmalarımızın odağında yer alacaktır.
2002 Şura Raporu "Sertifika Programları ve Özel Kurslar" başlığı altında işgücü geliştirme konusunu bilgisayar okuryazarlığı ve uzmanlığı boyutunda ele almıştır. Oysa ülkemizde meslek edindirmeye, bilgi ve beceri kazandırmaya yönelik birçok sertifika programı ve kurs vardır; ve tümünde Bilgi İletişim Teknolojilerinden bir araç olarak yararlanmamız mümkündür. Kanımca konuyu "bilişim alanında meslek edindirme" nin ötesinde ele almamız daha uygun olacaktır.
Önceki Şura raporunda "Özel Kurslar ve Sertifika Programları" başlığı altında Bilgisayar Eğitimi ve Sertifikasyonu konusunda verilen bilgiler tatmin edici gibi gözüküyor. Tüm grup üyeleri bu konuyu bir kez daha gözden geçirebilirse; a) önereceğiniz değişiklikler varsa gerçekleştirelim; b) sunulan rakamları güncelleyelim.
Bilişim uzmanlığı dışında, diğer mesleklerin kazandırılması konusunda Bilgi İletişim Teknolojilerinin rolü ne olacaktır? Sanırım bu konuda İŞKUR temsilcisi Sayın Cemal Tura bize sağlıklı bir bilgi verebilecektir. Kendisinden aldığım bilgiye göre İŞKUR, Özelleştirme Sosyal Destek Projesi kapsamında (kuruma kayıtlı 25.000 işsizin yeni bir meslek edinerek veya mevcut mesleki niteliklerini geliştirerek istihdam edilmesini hedefleyen) "İstihdam Amaçlı Mesleki Eğitim" hizmetleri vermekte; ve bu programları elektronik ortama taşıma konusunda çalışmalar yürütmekte. Sanırım KOSGEB'le bu projede ortaklık yapıyorlar. Hatice Hanım, belki siz de bizi bu konuda bilgilendirebilirsiniz. Hatta TISK ve TOBB'un da bu proje kapsamında verilecek hizmetlerin geliştirilmesi amacıyla kurulan Üçlü Danışma Kurulu'nda yer aldıklarını biliyorum. TISK'den Adnan Bey'in ve TOBB'dan Birsen Hanım'ın da bize yardımcı olabileceklerini umuyorum.
Çalışma çerçevemizi "Türkiye olarak güçlü ve sürdürülebilir bir ekonomik büyüme ortamı oluşturmak ve uluslararası düzeyde rekabet gücü elde edebilmek için çalışanların sahip olması gereken bilgi ve beceriler nelerdir? Bu bilgi ve becerilerin inovatif ürün ve hizmetlere dönüşmesini nasıl sağlayabiliriz? Bilgi İletişim Teknolojilerinin bu dönüşümü sağlamadaki katkısı ne olmalıdır?" olarak önermiştim. Henüz bu konuda bir geribildirim alamadım.
Bu konudaki görüşlerimi şu şekilde özetlemek istiyorum:
Meslek standartlarının geliştirilmesi gereğine ve mesleki eğitim kurslarının gerekliliğine ve önemine gönülden inanmakla birlikte, bunu yalnızca bir önşart olarak görüyorum. Hepimiz biliyoruz ki işlerin standartlara uygun gerçekleştirilmesi güçlü ve sürdürülebilir bir ekonomik büyüme ortamı oluşturmak ve uluslararası düzeyde rekabet gücü elde edebilmek için yeterli değil. Başarılı ekonomilerle zayıf ekonomileri birbirinden ayıran önemli faktörlerden birisinin teknolojiye uyum sağlamanın ötesinde, onu yenileyebilme gücü olduğunu biliyor, görüyor ve yaşıyoruz. Bilgi ekonomisindeki hızlı değişimi nasıl yakalayabiliriz? Geleneksel bir işletme yeni bir teknolojiyi satın alıp kullanmaya başladığı zaman, bilgiyi temel girdi olarak kullanan bir işletme çoktan o teknolojiyi terketmiş; yenile(n)miş oluyor. O zaman hem istihdam edeceğimiz bireylerde "öğrenmeyi öğrenme" yi bir hedef beceri olarak belirlememiz, hem de "öğrenen örgütler" felsefesini işletmelerde yaygınlaştırmayı hedeflememiz gerekiyor. Bu yaklaşımların yaşama geçirilmesinde network çözümlerinden nasıl yararlabiliriz. Çalışanların ve işletmelerin bilgi ve deneyimlerini paylaşabilecekleri, benchmarking uygulamalarından yararlanabilecekleri dinamik öğrenme ağları geliştirmemiz bir öneri olarak sunulabilir mi?
Biliyorsunuz yarınki toplantıda grup olarak yaptığımız çalışmalara ilişkin bir sunuş yapmamız gerekiyor. Konuyla ilgili görüşlerinizi en kısa sürede paylaşmanızdan mutluluk duyacağım.
Saygılarımla,
Petek Can
Türkiye Zeka Vakfı Eğitim Danışmanı
Tel: 312-2101627 Faks: 312-2106370
petekcan@tzv.org.tr
www.tzv.org.tr
